BOLETÍN SEPTIEMBRE – OCTUBRE 2025

Escuelas que cuidan: el desarrollo socioemocional en el aprendizaje

En los últimos años, la educación socioemocional se ha consolidado como un eje esencial para garantizar el bienestar integral de Niñas, Niños y Adolescentes (NNA), y con ello, alcanzar aprendizajes significativos. La Nueva Escuela Mexicana (NEM), reconoce que los afectos orientan la atención, la memoria y la toma de decisiones, potenciando la capacidad de aprender y de actuar de forma ética y reflexiva (SEP, 2024).

Diversos estudios han demostrado que un cerebro emocionalmente sano aprende mejor.

La neuroeducación destaca que no puede haber aprendizaje sin emoción. Por ejemplo, Francisco Mora explica que la curiosidad y el interés activan las redes neuronales que facilitan la atención y la memoria (Mora Teruel:2013). De igual modo, las investigaciones de Pianta (mencionado en Álvarez:2019) revelan que las relaciones de apego positivas —tanto con docentes como con cuidadores— fortalecen la disposición para aprender y contribuyen al desarrollo emocional de las y los estudiantes.

Educar las emociones equivale a educar para el bienestar, afirma Rafael Bisquerra (2003 mencionado en Álvarez:2019), entendiendo el aprendizaje no solo como la adquisición de conocimientos, sino como una experiencia integral que involucra la mente, el cuerpo y el corazón. Que NNA cuenten con habilidades socioemocionales —como la empatía, la tolerancia, la resiliencia y la resolución pacífica de conflictos— mejora la convivencia, reduce el estrés y fortalece la autoestima y la confianza, lo que también contribuye a prevenir conductas de riesgo.

La UNESCO destaca el papel de las escuelas como comunidades de práctica para el aprendizaje socioemocional, por ser espacios donde se vivencian experiencias cotidianas que permiten reflexionar sobre las conductas e interacciones relacionales, promoviendo la escucha activa, la empatía, la comunicación asertiva y la cooperación, entre otras (UNESCO, 2021; Johnson, 2008, mencionado en Mexicanos Primero:2024).

Promover el desarrollo socioemocional en la escuela implica fortalecer la alfabetización emocional, reconocer las emociones como parte del proceso educativo y diseñar prácticas pedagógicas que permitan a NNA descubrir sus potencialidades, disfrutar de sus logros y aprender a convivir de manera ética, empática y respetuosa.

De acuerdo con el Manual de desarrollo de habilidades sociales y emocionales para entornos educativos armónicos (SEP, 2017 mencionado en SciELO México:2024), estas habilidades impactan directamente en el rendimiento académico y en la calidad de las relaciones interpersonales. Y, según la OECD las personas con habilidades socioemocionales fortalecidas están mejor preparadas para enfrentar los cambios y las crisis, lo que reduce el impacto en su bienestar y salud emocional. Estas habilidades son esenciales para la ciudadanía del siglo XXI, pues, junto con las cognitivas, predicen resultados importantes como el rendimiento académico, el empleo y la salud (OECD, 2015, mencionado en Mexicanos Primero:2024).

Lograr lo anterior, es una tarea compartida entre docentes, familias y comunidad.

Por eso, desde la línea de acción de Prevención y Desarrollo Humano, del Modelo Escuela Integral de Proeduca este trabajo cobra especial relevancia al fomentar comunidades educativas que cuidan y se cuidan, promueven la participación de todas las personas integrantes, generan un sentido de pertenencia comunitaria y fomentan la salud emocional como condiciones indispensables para el aprendizaje y el desarrollo integral. Desde Proed buscamos contribuir a la construcción de comunidades escolares más empáticas, colaborativas y resilientes donde se abre la puerta a aprendizajes más profundos, significativos y sostenibles.

Los invitamos a leer nuestro blog

Nota destacada

III Congreso en Ciudad de México de Prevención de Adicciones

El 15 de Octubre se llevó a cabo el III Congreso de Prevención de Adicciones: “Entre likes y sustancias… los desafíos de una nueva generación” organizado por Concieo con el apoyo de Proeducación como patrocinador, en el Tecnológico de Monterrey Campus CdMx.

Esta tercera edición estuvo dirigida a Instituciones educativas y dedicada a brindar herramientas y estrategias reales a docentes y directivos para la prevención de adicciones, incluyendo las conductas adictivas relacionadas particularmente con el uso de pantallas.

Porque los retos cambiaron y la educación debe de adaptarse. Las escuelas son el primer frente junto con la familia, para proteger a niñas, niños y adolescentes.

Nuestra tarea

VIDA Y NUTRICIÓN SALUDABLES

El lunes 6 de octubre celebramos la 16ª edición del Torneo de Golf Proed, un evento que reunió a 152 jugadores y 200 invitados en la comida posterior, todos unidos por una causa que va más allá del deporte: transformar la educación en México.

Muchas gracias al apoyo de todos nuestros patrocinadores: Club de Golf México, Seguros Atlas, Fianzas Atlas, Quálitas Compañía de Seguros, Seguros Argos, SISU, CREST, HP, BROVE, BMS RE, SOM.US, EL ASEGURADOR, SUMMA, y TBS Intermediario de Reaseguro. «Su participación no solo construye aulas, transforma vidas.”

De parte de Proed y de cada estudiante beneficiado, extendemos nuestro más sincero agradecimiento al Club de Golf México por ser nuestra sede todos estos años, y a Infogolf por la impecable organización de este torneo tan especial.

Gracias a su apoyo y a la alianza con HP, este ciclo escolar inauguramos un aula de computación y un aula de medios en la Secundaria Federal Ignacio López Rayón de Tlalpujahua, equipada con 52 computadoras que hoy benefician directamente a 530 estudiantes.

Aquí puedes ver el video con los mejores momentos del Torneo:

PREVENCIÓN Y DESARROLLO HUMANO

En Proed nos sentimos muy orgullosos de participar en la Convocatoria anual FUNO Te Ayuda a Ayudar 2025 de Fundación FUNO.

Este año, 578 iniciativas presentaron propuestas para fortalecer el tejido social, atender desafíos educativos, mejorar infraestructura, cuidar la salud de grupos vulnerables y proteger el medio ambiente. Nos llena de emoción compartir que el Proyecto de Proed, fue uno de los 56 proyectos seleccionados que avanzan a la segunda etapa. Cada una de las iniciativas participantes refleja el compromiso y la pasión con la que la sociedad civil trabaja, día a día, por un México más justo y solidario.

Nuestro Proyecto se llama “Actualización pedagógica y fortalecimiento socioemocional docente para el logro de aprendizajes, la inclusión, el desarrollo socioemocional y la participación de los estudiantes en escuelas públicas de educación básica”, y busca fortalecer las competencias docentes y directivas para mejorar la calidad educativa y promover entornos escolares inclusivos y empáticos.

A través de acciones formativas y acompañamiento pedagógico, se beneficiará directamente a 250 docentes y directivos, así como a 1,800 jóvenes y 3,300 niñas y niños de 15 escuelas públicas de educación básica ubicadas en Nuevo León (Monterrey), Querétaro (Querétaro) y Estado de México (Ecatepec).

El proyecto pretende generar un impacto sostenible al fomentar la gestión educativa estratégica, el desarrollo de habilidades socioemocionales, la participación estudiantil, la cultura de paz y la prevención del abandono escolar mediante el fortalecimiento de la autoestima y la construcción de proyectos de vida.

¡Gracias Fundación FUNO por impulsar estas acciones que transforman vidas!

FORTALECIMIENTO TECNOLÓGICO

Inauguración Aula de medios en Secundaria de Michoacán

El 17 de octubre inauguramos un Aula de computación y un Aula de medios en la Secundaria Federal Ignacio López Rayón de Tlalpujahua, Michoacán. Gracias al valioso apoyo de HP y Seguros Atlas, ambas aulas fueron equipadas con 52 computadoras, beneficiando directamente a 530 estudiantes de secundaria que hoy cuentan con mejores herramientas para su aprendizaje digital.

Escuelas PROED Avancemos por la Educación – TICMAS

Con gran entusiasmo compartimos los avances en el proyecto Escuelas PROED – Avancemos por la Educación – TICMAS: que ya ha beneficiado a 15 escuelas en cuatro estados: 2 en CDMX, 4 en el Estado de México, 6 en Morelos y 3 en Puebla. El proyecto se desarrolla en 2 etapas:

Primera etapa: Conectividad y lanzamiento

Se entregaron equipos de cómputo, proyectores y servicios de internet para impulsar una educación más digital e innovadora.
El lanzamiento se realizó en 12 escuelas de CDMX, EdoMex y Morelos, con actividades en sedes como Vasco de Quiroga y José Vasconcelos, incluyendo clases en vivo que demostraron el impacto de TICMAS en el aula.
En Puebla, el evento se llevará a cabo el 6 de noviembre en tres escuelas.
Durante los eventos, docentes y estudiantes participaron en clases demostrativas que evidenciaron cómo TICMAS transforma el proceso educativo.
A partir de noviembre, se iniciarán sesiones semanales de capacitación para fortalecer el uso de la plataforma y maximizar el aprovechamiento de su contenido educativo.

Segunda etapa: Expansión tecnológica

Desde enero de 2026, se entregarán 10 equipos adicionales por escuela, completando la donación de 150 Chromebooks.
El objetivo es familiarizar a docentes y estudiantes con Chrome OS y facilitar el acceso a los recursos de TICMAS, promoviendo el aprendizaje basado en proyectos y la innovación en el aula.

¡Muchas Gracias a Promotora Social México por sumarse a este esfuerzo!

Medioambiente

Sistema de captación de agua en Santa Rosa 30

El Colectivo Tutuyari implementó los Sistemas de Captación de Agua de Lluvia (SCALL) que beneficiarán a las comunidades escolares de las escuelas Nicolás Bravo y Tierra y Libertad en Santa Rosa 30, Morelos.

Como parte del proyecto, se realizaron adecuaciones en los espacios asignados para la instalación de cisternas, canaletas, tlaloque y una reja protectora que, además de resguardar el sistema, permitirá contener enredaderas para reducir el impacto visual.

Agradecemos a Casa Córdoba por todo su apoyo a las comunidades de las escuelas de Santa Rosa 30. Acciones como esta, contribuyen al fortalecimiento de prácticas sustentables en beneficio de las comunidades escolares.

Educación Ambiental en Acción: CUIDEA impulsa la conciencia ecológica en Michoacán

Como parte de nuestro compromiso con la educación ambiental, y en alianza con CUIDEA, hemos llevado a cabo una serie de actividades en las escuelas Justo Sierra y Venustiano Carranza, en Michoacán. Este esfuerzo busca fortalecer el vínculo entre las comunidades escolares y el cuidado del entorno natural.

Durante las jornadas, estudiantes y padres de familia participaron en pláticas interactivas sobre temas clave como:

La importancia de los polinizadores: insectos, aves y mamíferos
El proceso de polinización y su impacto en los ecosistemas
Siembra de semillas y cuidado de las plantas
Partes de las plantas y su función
Reconocimiento de especies endémicas de la región

Además de las sesiones informativas, se llevó a cabo la actividad práctica de siembra de semillas, donde los participantes aprendieron técnicas básicas de cultivo y cuidado de plantas, fomentando el respeto por la biodiversidad local.

Esta iniciativa impulsa nuestra misión y la de CUIDEA con la formación de comunidades escolares conscientes, activas y responsables en la protección del medio ambiente.

APRENDIZAJE PERMANENTE

El bienestar socioemocional: base para un aprendizaje significativo

En el camino hacia una educación más humana, inclusiva y efectiva, el bienestar socioemocional de nuestras y nuestros estudiantes se convierte en un pilar fundamental. Cuando una niña, niño o joven se siente seguro, valorado y comprendido, su capacidad de aprender se potencia.

Conscientes de esta necesidad, en Proed, y en alianza con Grupo Loga y Ámbar Calidad Educativa, impulsamos una serie de talleres dirigidos a docentes que abordan esta dimensión esencial del aprendizaje desde múltiples enfoques:

Juegos para el aprendizaje en la escuela
Actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento matemático
¿Cuáles son los signos expresados en el aprendizaje y el desarrollo de los jóvenes que nos permiten detectar las graves consecuencias del acoso escolar?
Las limitaciones e inhabilitaciones de los padres protectores a sus hijos con problemas de aprendizaje
Estrategias de apoyo para alumnos dentro del Trastorno del Espectro Autista

Cada una de estas sesiones nos recuerda que enseñar no es solo transmitir conocimientos, sino también acompañar emocionalmente, detectar señales de alerta, y crear entornos donde cada estudiante pueda desarrollarse plenamente.

¡Sigamos construyendo comunidades educativas que cuidan, que escuchan y que transforman!