Una escuela que alfabetiza con empatía: la experiencia de tutoría docente en Culiacán
En la Primaria Profra. Velina León de Medina, ubicada en Culiacán, Sinaloa, se gestó una buena práctica que refleja el verdadero sentido de la inclusión educativa. Bajo el nombre “Adoptando Educandos: Tutoría Docente para la Alfabetización”, esta iniciativa surgió como respuesta al rezago en lectura y escritura de 16 estudiantes de tercero a quinto grado, quienes al inicio del ciclo escolar 2024–2025 aún no lograban consolidar su alfabetización.
La subdirectora académica, Andrea Chávez Cázares, lideró esta estrategia con el compromiso de que ningún niño o niña egresara sin estar alfabetizado. Docentes de distintos grados “adoptaron” a los alumnos con mayores dificultades, brindándoles acompañamiento personalizado, elaborando materiales didácticos y trabajando con ellos dos veces por semana.
Más allá del enfoque académico, esta acción fomentó la confianza, autoestima y participación activa del alumnado. También generó un fuerte sentido de colaboración entre docentes, madres y padres de familia, quienes se involucraron para apoyar el proceso educativo.
Aunque el camino ha tenido desafíos, como la asistencia irregular o la necesidad de más tiempo para consolidar aprendizajes, los avances han sido significativos: niñas y niños que antes evitaban participar ahora se integran, preguntan, leen, escriben… y creen en su capacidad de aprender.
Esta práctica demuestra que cuando una escuela se une en torno a la inclusión, los resultados no solo se ven en el aula, sino en el rostro de cada estudiante que recupera la confianza en sí mismo.
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