En la Secundaria General Mariano Escobedo, en el municipio de Comonfort, Guanajuato, la maestra Ixchel Citlali Navarrete impulsó un proyecto innovador con un objetivo claro: transformar las relaciones de convivencia entre sus estudiantes a partir de la historia y la reflexión sobre la equidad de género.
Durante tres semanas, sus alumnos de tercer grado participaron en un proyecto basado en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). A través de investigaciones, debates, análisis de personajes históricos y una exposición final de cuadros vivientes, el grupo conoció a mujeres que marcaron la historia y cuestionaron los estereotipos de género que aún persisten en su entorno.
La experiencia generó cambios visibles: los varones empezaron a reconocer y respetar los logros de sus compañeras, surgió el diálogo entre pares y se consolidaron valores como el respeto, la empatía y la colaboración. Incluso, algunos alumnos decidieron representar a mujeres históricas en la exposición, rompiendo con antiguos prejuicios.
Esta buena práctica demuestra el poder de la docencia comprometida para transformar no solo el aprendizaje, sino también el tejido social dentro y fuera del aula. Y nos recuerda que la historia, bien contada y vivida, puede ser el punto de partida para construir comunidades más justas, equitativas y pacíficas.
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