Redes académicas para una educación verdaderamente inclusiva
Desde Saltillo, Coahuila, la maestra Hilda Xóchitl Cabrera Hernández ha desarrollado una buena práctica que pone en el centro la colaboración docente, la formación continua y la inclusión educativa desde una perspectiva bilingüe y bicultural. Su propuesta parte de una necesidad urgente: mejorar la atención educativa de estudiantes sordos a través del fortalecimiento del Modelo Bilingüe Bicultural (MBB), integrando la Lengua de Señas Mexicana (LSM) y el reconocimiento de la cultura sorda en las aulas.
Frente a la poca capacitación especializada, la falta de materiales adaptados y la invisibilización de esta comunidad, la docente impulsó la creación de redes académicas entre docentes, personal de apoyo (USAER, CAM, intérpretes y asesores) y familias, con el objetivo de compartir estrategias, herramientas y acompañamiento profesional.
Las actividades incluyeron:
- Sesiones de formación sobre el enfoque MBB y el uso de LSM.
- Diseño y distribución de materiales accesibles con enfoque visual.
- Creación de grupos de apoyo por WhatsApp y espacios virtuales en Google Classroom para el intercambio de experiencias.
- Visibilización de la cultura sorda en la comunidad educativa.
El impacto fue evidente: mayor dominio de la LSM por parte de las y los docentes, mejor comunicación en el aula, trabajo colaborativo entre profesionales y familias, y una mayor participación de estudiantes sordos en los procesos de aprendizaje. Además, se fortaleció el vínculo con la comunidad sorda local, promoviendo una mirada más respetuosa y horizontal.
Esta práctica demuestra que la inclusión no es un acto individual, sino un esfuerzo colectivo que se construye con formación, compromiso y redes de apoyo. Porque cuando educamos en comunidad, transformamos más que el aula: transformamos la forma en la que convivimos.
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