BOLETÍN Enero – Febrero 2026
Acompañar para transformar: la escuela como sistema vivo
«En un sistema, el todo es más que la suma de sus partes:
no es posible comprenderlo sin observar sus interacciones, sus dinámicas y su contexto.»
Ludwig von Bertalanffy
En Proed entendemos que una escuela es un sistema vivo y dinámico, donde cada decisión, relación y proceso impacta al conjunto. Por ello, creemos que el aprendizaje y la mejora escolar no dependen únicamente de programas, sino de relaciones sólidas y continuas, en las que las personas conversan, toman decisiones y gestionan sus metas.
Desde esta mirada, Proed no busca “resolver” por la escuela, sino fortalecer su capacidad para gestionar cambios propios, a través de “caminar junto a directivos y docentes para transformar la manera en que los estudiantes aprenden”, como lo describe Armando Pérez, asesor de Fortalecimiento Tecnológico del Estado de México.
Uno de los componentes centrales del Modelo Escuela Integral (MEI) es el Acompañamiento continuo que consiste en cultivar una relación de confianza a largo plazo con cada escuela, reconociendo e impulsando las capacidades de todos los actores escolares.
Acompañar es, como dice Silvia Juan, coordinadora educativa de Oaxaca, “ser esa pequeña luz que puede llegar a iluminar el camino y la vida de una personita o de una escuela”. Implica presencia: observar antes de intervenir y escuchar antes de proponer. También consiste en hacer preguntas que detonen reflexión, propiciar conversaciones que movilicen acuerdos e involucrarse en los proyectos sin sustituir el liderazgo de la comunidad escolar.
Este componente se sostiene en tres pilares: enfoque sistémico, gestión educativa estratégica y habilidades personales que permiten impulsar procesos desde dentro. A través de un ciclo que reconoce, indaga, impulsa, revisa y aprecia logros, acompañamos a las escuelas para que definan metas claras, integren acciones a su ruta de mejora y generen evidencias de avance. Pero, sobre todo, para que desarrollen autonomía, reflexión y corresponsabilidad.
El trabajo de acompañamiento lo realiza un equipo operativo con profundo compromiso y profesionalismo, que día a día cultiva relaciones, impulsa procesos y confía en que las escuelas tienen dentro de sí las capacidades para transformarse. Para el equipo, acompañar significa algo más que un conjunto de acciones:
“Es el arte de compartir experiencias felices para que nuestras [infancias y juventudes] descubran el encanto de aprender a vivir”, como dice José Camacho, coordinador educativo de Puebla;
“[…]es compartir parte de miSer, […]porque es sumarme al esfuerzo compartido con los maestros y padres de familia para asegurar que cada alumno(a) alcance las competencias para una vida responsable”, así es como lo vive Berenice Silva, asesora de Fomento a la Lectura de Morelos;
es “ayudar todos los días en la educación[…] para cambiar el mundo”, como lo describe Vanessa Briceño, asesora de Fortalecimiento Tecnológico de Michoacán.
Estas palabras muestran que la labor de acompañar es un compromiso humano y colectivo.
Sabemos que los problemas de hoy no surgen de manera aislada y que lo más rápido no siempre es lo más eficaz. Por eso, nuestro trabajo se centra en el proceso; porque acompañar no es dirigir desde fuera, sino —como expresa Estrella Aguilera, asesora de Fomento a la Lectura de la Ciudad de México— “Acompañar para co-crear. Diseñar para transformar”.
Nota destacada
El Modelo Escuela Integral coloca en el centro a la comunidad escolar —estudiantes, docentes, directivos y familias— con el objetivo de formar estudiantes motivados por aprender, docentes y directivos comprometidos y capacitados, familias involucradas, comunidades escolares participativas y planteles con infraestructura adecuada para el aprendizaje.
Nuestra tarea
FORTALECIMIENTO TECNOLÓGICO
Actualización tecnológica para docentes
Como parte de las Juntas de Consejo Técnico del pasado 30 de enero, 11 docentes de la escuela Chapultepec TV en la CDMX participaron en el taller “IA como copiloto del docente”, impartido por Armando Pérez, Asesor de Fortalecimiento Tecnológico del Equipo Proed.
Durante la sesión, se exploraron herramientas de Inteligencia Artificial como aliadas en la planeación de clases, el diseño de actividades y la adaptación de contenidos para estudiantes con necesidades educativas específicas.
En Proed, seguimos impulsando la innovación y el fortalecimiento tecnológico para transformar la práctica docente.
VOLUNTARIADO
Voluntariado Fundación Gigante y Grupo Gigante
El viernes 27 de febrero realizamos un Voluntariado de pintura de patio y área de seguridad.
Voluntarios de GRUPO GIGANTE, FUNDACIÓN GIGANTE Y ODEMAS unieron esfuerzos junto con Proed para crear un espacio con más color para transformar las vidas de los niños y niñas de la escuela Guadalupe Flores Alonso que lleva el programa Educación Responsable.
En este voluntariado se contó con la participación de un total de 42 personas voluntarias incluyendo: 14 voluntarios de Grupo Gigante, Fundación Gigante y ODEMAS; 20 voluntarios de la comunidad escolar; 6 voluntarios del #EquipoProed y 2 voluntarios de Servicio Social.
PREVENCIÓN Y DESARROLLO HUMANO
Ciclo de pláticas en vivo para familias
Continuando con las sesiones en línea de nuestro ciclo de pláticas para madres, padres de familia y tutores, se llevaron a cabo las siguientes cinco sesiones para adentrarse en los temas de:
● Lectura interactiva y actividades lúdicas: más diálogo, más comprensión
● Serenidad en casa: cómo el mindfulness mejora la convivencia familiar
● Educación Física, la materia favorita de mi hijo
● Lonchera saludable: la familia es responsable y previene enfermedades
● El acoso escolar: y tú ¿qué haces?
Con la participación de 984 madres y padres de familia, seguimos sumando personas comprometidas en mantenerse actualizadas en temas de su interés para fortalecer la crianza y educación de sus hijas e hijos. Este entusiasmo nos motiva a continuar y a reafirmar la calidad que nos distingue en la selección de nuestros contenidos.
Extendemos un reconocimiento especial a las y los especialistas que nos acompañan cada miércoles haciendo posibles estas charlas: Nuria Santiago de La caja de luz, Verónica Martínez de Medita México, Javier Pérez Aznar de TEI México, Laura Alejandra Frausto Merced, Frida Galván Álvarez, María Abaroa, y a los Coordinadores Educativos del Equipo Proed por su compromiso y dedicación.
FOMENTO A LA LECTURA
Inauguración Biblioteca Juan B. Molina
El 5 de febrero se inauguró la Biblioteca “Mundo de Libros” de la escuela Juan B. Molina, en CDMX.
Queremos agradecer a SOMUS y a Carmelo Galante por esta hermosa donación, que permitirá que 129 estudiantes de la escuela disfruten y se beneficien de un nuevo espacio para la lectura y el aprendizaje.
APRENDIZAJE PERMANENTE
Actualización docente
Proyectos estratégicos
Educación responsable
Formación Desarrollo Social
La Fundación Botín ofrece una serie de formaciones dirigidas a docentes que participan en el programa de Educación Responsable, mismas que son impartidas por el equipo Proed responsable de dirigir el programa. En esta ocasión el 24 de enero y el 7 de febrero impartimos la formación “Desarrollo social en el ámbito escolar”, en donde se trabajó: la importancia de la convivencia escolar y de las habilidades sociales entre docentes y estudiantes.
Con estas formaciones, buscamos que los docentes adquieran herramientas clave para implementar con la Nueva Escuela Mexicana, ayudándoles en su labor diaria para lograr una educación de excelencia, inclusiva, pluricultural, colaborativa y equitativa que les permita formar estudiantes con una visión integral y humanista, fortaleciendo su conexión con la comunidad.
Formación inicial de Educación Responsable en Nuevo León
El pasado jueves 12 de febrero se llevó a cabo la Formación inicial del programa Educación Responsable, dirigida 14 a directivos y docentes que se integran a esta iniciativa en 8 escuelas del estado de Nuevo León.
Esta formación fue impartida por Virginia Velázquez y Magui Lagunes, integrantes del equipo ER, y tuvo como propósito que las y los participantes conocieran los recursos del programa a través de una experiencia vivencial, permitiéndoles comprender de manera práctica la estrategia para su implementación en el aula con sus estudiantes.
Agradecemos a todas las instituciones donantes del Programa Educación Responsable, cuyo apoyo hace posible que lleguemos a más escuelas y ampliemos nuestro impacto: Fundación Botín, Fundación Gigante, Fundación Familia Bocar, Fundación CAAAREM, Fundación ARA, Fundación Interprotección Fundación Posadas, Fundación Niños 360, Grupo4HG, ArtPapel.
ESCUELAS EN RED
Capacitaciones Yo Decido y NEPSO
En Proed, seguimos fortaleciendo el trabajo en las escuelas a través de capacitación docente para la implementación de los programas Yo Decido y Nuestra Escuela Pregunta Su Opinión (NEPSO) en escuelas de Puebla y Michoacán. Como parte de las etapas Hagámoslo Juntos y Red, acompañamos a 62 docentes comprometidos con impulsar los cuidados socioemocionales, la participación y la investigación en el aula de los estudiantes.
Agradecemos a Blanca Ortega, Coordinadora Educativa de Escuelas en Red, así como a Tannia Martínez, Misael López, José Jesús Camacho, Cecilia Hernández y Guadalupe López, Coordinadores Educativos del Equipo Proed por facilitar estas formaciones. Reconocemos también el compromiso y la participación de cada docente que se suma a estas capacitaciones, fortaleciendo la toma de decisiones informadas en sus comunidades educativas.
Formación inicial de ObservAcción
El pasado 30 de enero se llevó a cabo la Formación inicial del programa ObservAcción con la participación de las escuelas El Pípila de CDMX y José Vasconcelos de Morelos.
En la sesión estuvieron presentes las directoras escolares y los docentes participantes del programa, así como integrantes del equipo directivo de Proeducación, entre ellos Sonia Gaspar, Directora de Proeducación; Gabriela Landa, Directora de Operaciones; Mercedes del Valle, Directora de Investigación y Desarrollo; Blanca Ortega, Coordinadora.Educativa de Escuelas en Red; y Deborah del Razo, Asistente de Investigación y Desarrollo.
Durante la reunión se presentó el programa ObservAcción, reconocido internacionalmente como una propuesta de innovación formativa que impulsa el intercambio entre pares, la reflexión colectiva y el aprendizaje desde la práctica docente. Asimismo, se compartieron los objetivos, metodología y actividades a desarrollar, dando inicio formal a su implementación y estableciendo las acciones y compromisos correspondientes para las siguientes etapas del programa.
MEI SECUNDARIAS
Actividades de JCT en Secundarias
Como parte de las Juntas de Consejo Técnico de enero y febrero, llevamos a cabo diversas actividades con docentes de secundarias en Ecatepec, orientadas a fortalecer sus habilidades y capacidades para la práctica diaria:
- 45 docentes de la Secundaria Técnica no. 112 Alfonso Reyes Ochoa participaron el 30 de enero en una enriquecedora sesión de Meditación guiada Mindfulness, impartida por la Medita México.
- 26 docentes de la Secundaria Técnica no. 56 Juan Rodríguez Puebla asistieron el 27 de febrero al taller de desarrollo humano con perspectiva de género “Prevención de la violencia de género”, a cargo de Más sueños.
- 11 docentes de la Secundaria Oficial no. 0932 «Emma Goldman» TM iniciaron el 27 de febrero la capacitación para implementar el programa de Meditación Lifefullnes Teens, también impartida por Medita México.
En Proed, seguimos promoviendo espacios de bienestar y formación que fortalecen la labor docente y el desarrollo integral de nuestra comunidad educativa.
Aprendiendo en contacto con la naturaleza
Los alumnos de tercero de secundaria de la Escuela Federal Ignacio López Rayón, en Tlalpujahua Michoacán, vivieron una experiencia inolvidable durante su visita al Santuario de la Mariposa Monarca.
La visita se realizó el 12 de febrero en medio del bosque y rodeados por miles de mariposas, nuestros estudiantes pudieron conocer de cerca el impresionante fenómeno de migración de la Mariposa Monarca, comprender la importancia de la conservación del medio ambiente y valorar la riqueza natural de nuestro país.
En esta actividad participaron un total de 137 personas: 120 estudiantes, 17 padres y madres de familia y #EquipoProed.
Fue una jornada llena de aprendizaje, convivencia y admiración por uno de los espectáculos naturales más hermosos del mundo.
¡Gracias a todos los que hicieron posible esta experiencia! Sigamos fomentando el respeto y el cuidado de nuestra naturaleza.
Proed Digital
Proed en casa
Contar con herramientas para prevenir el Acoso escolar y la Violencia en el noviazgo es clave para acompañar a los estudiantes y fortalecer ambientes escolares seguros.
En nuestro sitio Proed en Casa compartimos información y recursos dirigidos a docentes, con materiales prácticos para abordar estas situaciones en el aula y la comunidad escolar.
En los siguientes enlaces encontrarás manuales e infografías descargables para prevenir e identificar estas situaciones con tus estudiantes:
“Seamos agentes de cambio y promovamos ambientes seguros y relaciones saludables.”
Notas de interés
Donación Juguetes Fundación Interprotección
El pasado 23 de enero, 248 niñas y niños del Jardín de Niños Miguel Alemán, en Ecatepec de Morelos, recibieron juguetes de manos de 11 voluntarias y voluntarios de Fundación Interprotección.
Esta entrega forma parte de las acciones que fortalecen el Programa Educación Responsable, impulsado por Proed. El juego no solo estimula la imaginación, también es clave para el desarrollo emocional y social de la niñez. A través de estas actividades, fomentamos la creatividad, la comunicación y una convivencia saludable en el aula, reconociendo siempre el derecho de niñas y niños al juego y al esparcimiento.
Agradecemos profundamente a Fundación Interprotección por sumarse a esta causa. En Proed, seguimos trabajando por una educación de calidad que ponga al centro el bienestar y el desarrollo integral de la infancia.
Cierre de Servicio Social
Agradecemos profundamente a Sofía, Ximena y Rodrigo, estudiantes de la Universidad Iberoamericana, por haber concluido su Servicio Social con nosotros. Su compromiso, creatividad y dedicación fueron clave en el fortalecimiento de nuestro contenido digital y en la elaboración de blogs educativos que hoy contribuyen a nuestra misión. Les deseamos mucho éxito en los proyectos que sigan construyendo y celebramos el impacto positivo que dejaron en este proceso.
¿Por qué estudiamos realmente?
¿Por aprender… o por lo que viene después?
En este blog reflexionamos sobre la teoría del valor y cómo, en la educación, muchas veces el estudio se convierte en un medio para obtener algo más: calificaciones, reconocimiento o futuro profesional.
Una mirada crítica sobre el valor que le damos al estudio y las evaluaciones.. 🔗 Lee el blog completo aquí: